Grâce au Risky play, c'est-à-die le jeu à risque, les enfants apprenent à gérer les risques.  

La professeure Ellen Beate Hansen Sandseter s'intéresse depuis de nombreuses années aux comportements à risque chez les enfants et les adolescents. Elle étudie le lien entre le jeu risqué et le développement physique et psychique sain des enfants. 

Pourquoi les enfants doivent-ils toujours grimper haut dans les arbres ou rouler vite en trottinette? Les parents désespèrent presque de l'inconscience de leures petits et ne peuvent que secouer la tête. Et pourtant, le comportement ludique de leurs enfants est tout à fait normal et même très importants.

En effet, en jouant à des jeux risqués, les enfants apprennent en même temps des leçons importantes pour la vie. Ils s'entraînent ainsi à maîtriser des situations risquées et difficiles dans la vie réelle, et apprennent à fixer leurs propres critères et à acquérir de l'expérience. Ils peuvent mieux évaluer les situations et reconnaître ce qui est juste et sûr, et ce qui ne l'est pas. Même les jeunes enfants recherchent activement les sensations fortes qu'ils éprouvent en se balançant ou en sautant d'une certaine hauteur. Malheureusement, dans notre société, il arrive trop souvent que les parents aient peur pour leurs enfants et qu'ils souhaitent donc les protéger des situations à risque. Inconsciemment, les parents transmettent à leurs enfants un sentiment erroné d'évaluation des risques. 

De nombreux travaux de recherche intéressants sur ce thème ont été publiés ces dernières années. La professeure Ellen Beate Hansen Sandseter du Queen Maud University College of Early Childhood Education à Trondheim, Norvège, s'intéresse également depuis de nombreuses années à cet axe de recherche, notamment dans le domaine du bien-être de l'enfant et du jeu physique et à risque. Elle divise le jeu à risque en 6 catégories: 

1. Grandes hauteurs - les enfants adorent grimper aux arbres. De là, ils peuvent admirer le monde d'en haut et apprendre à ressentir la peur.
2. Grande vitesse - pour les enfants, rien n'est jamais trop rapide, qu'il s'agisse de se balancer, de courir ou de faire du vélo. Cela leur permet de développer leur sens du coprs.
3. Outils dangereux - en manipulant des outils dangereux comme des couteaux, des arcs et des flèches, les enfants apprennent à avoir confiance en eux.
4. Eléments dangereux - le feu et l'eau attirent les enfants comme par magie.
5. Jeu rude - les enfants se battent ou se poursuivent les uns les autres afin de pouvoir mesurer leurs propres forces.
6. Se perdre - en découvrant de nouveaux environnements ou en se cachant, les enfants s'éloignent inconsciemment et risquent de se perdre.

En se défoulant et en jouant librement, les enfants ressentent de nombreuses émotions, comme vivre quelque chose de nouveau, développer de nouvelles stratégies, avoir peur, mais aussi un sentiment de bonheur lorsque quelque chose de risqué a réussi. 

Grâce au risky play, ils apprennent à maîtriser les petits et les grands risques ainsi que les défis. Ils explorent leur propre environnement et peuvent ainsi améliorer leurs propres capacités motrices, leur endurance, leur résistance et leur force musculaire. C'est pourquoi il est important, lors de la conception d'environnements d'apprentissage et de jeu pour les enfants, d'intégrer les besoins des enfants en matière d'expériences passionnantes et stimulantes et de leur offir la possibilité d'explorer leur propre monde et environnement. 

Vous vous intéressez aux équipements d'aires de jeux ou aux équipements de loisirs et de fitness ?
GTSM Macolin AG vous conseille volontiers – nous nous réjouissons de votre prise de contact !
info@gtsm.ch – 044 461 11 30

Liste des sources:

https://playvolutionhq.com/wp-content/uploads/2020/08/Ellen-Sandseters-6-Categories-Of-Risky-Play.pdf

https://www.schooleducationgateway.eu/fr/pub/viewpoints/experts/spaces-for-risky-play.htm

https://ellenbeatehansensandseter.com/